什么是刺激－反应理论 　　行为心理学的创始人约翰·沃森(John B.Watson)建立的“刺激一反应”原理，指出人类的复杂行为可以被分解为两部分：刺激，反应。人的行为是受到刺激的反应。刺激来自两方面：身体内部的刺激和体外环境的刺激，而反应总是随着刺激而呈现的。 　　刺激-反应理论也是学习驱动理论的一大派别，行为主义心理学观点在学习领域的发展。重视对学习的外部条件与过程的研究。主要代表人物有桑代克、沃森、格斯里、斯金纳、赫尔等。
刺激－反应理论的主要观点 　　（1）有机体的一切行为都是在刺激与反应之间形成的联结，心理学的任务就是在严密控制的情境下给予有机体一定的刺激，并观察它们的反应，从而预测和控制行为的变化； 　　（2）重视研究有机体的外部行为，反对研究意识和心理过程，用刺激一反应公式来解释一切行为； 　　（3）认为学习导致有机体行为的持久变化或可能变化，其实质就是在刺激与反应之间形成联结； 　　（4）提出内驱力、线索、反应、强化等概念来解释刺激反应联结过程中的现象和规律。 　　在以上理论体系下，行为主义学习理论的代表人物对刺激反应之间形成联结的过程进行了深入的分析，并提出了各自独特的见解和陈述。格斯里强调刺激（s）与反应（R）同时出现，形成接近性条件反射，以S-R公式表示；赫尔重视有机体（O）在刺激和反应之间具有反应倾向，以S-O-R公式表示；斯金纳则认为，若一个反应发生以后，接着给予一个强化刺激，则可使反应发生的倾向增强，表示为R—S公式。刺激反应理论是建立在动物学习研究的基础之上的，提出的一些概念和原理，对教育心理学有重要的影响。