许多家长也会发现这种现象：孩子心里似乎什么道理都明白，说起来还头头是道，但一到具体的事情上，就表现得没有行动力，缺乏自制力。

“我都不知道这孩子到底怎么了，明明知道不对，为什么还要做呢？”张先生很头疼地对老师说。他的儿子张家乐就读于这所小学的六年级，孩子的成绩一直以来就很好，是班级乃至年级的佼佼者。可是行为习惯的养成则一塌糊涂，他就是管不住自己的行为，十分调皮，可每次犯了错之后，他都能说出自己错在哪，甚至会自责自己的行为。比如说明明知道打游戏既伤眼睛又浪费时间，还消磨人的意志，却总控制不住自己要往电脑游戏里钻；明明想学好钢琴，让自己有一技之长，但就是三天打鱼，两天晒网；明明知道上课讲话是对老师的不尊重，可总管不住自己的一张嘴；明明知道犯了错误要主动承认，可老师问来问去就是不说实话；明明知道助人为乐是一件光荣的事情，可到紧要关头就觉得“多一事不如少一事”，类似这样的事太多了。张先生十分头疼，他希望自己的孩子能德、智、体、美、劳全面发展，并能付诸行动。

碰到上述情况，家长就容易训斥孩子，说他们没有意志力，说话不算数，甚至是明知故犯，其实问题远没有大家想的那么简单。从“蒙昧无知、混混沌沌、毫无责任感”到“明白了一点道理，树立了一些理想，有了起码的责任感”，这对孩子来说已经是一个很大的进步了。简而言之，就是从“无知”的状态迈入了“有知”的门槛。此时孩子虽然明白了一些道理，但还不能很好地控制自己的行为，这就是行为习惯养成教育中最大的绊脚石——知易行难。

记得教育专家顾晓鸣教授说过这样的话：家庭教育优秀的，他们的孩子100%优秀，一个差生也找不出来；家庭教育一般的，他们的孩子大部分是中等或中下等；家庭教育不行的，他们的孩子100%是差生，别说是优秀的，就是中等或中下等的都找不出来。别小看这几句话，这其实就是对教育孩子的一个概括总结，当家长在责备孩子“言行不一”时，往往忽略了审视自身：要求孩子做的，自己做到了没有呢？自己是否也存在“说一套做一套”的现象呢？家长是孩子的第一任老师，家长的素质决定着孩子的素质。家长的言行举止、待人接物、生活方式，对孩子的思想、生活都有很大的影响。家长做得好，孩子受到良好的影响，就能够健康地成长。反之，就会产生负面影响，孩子会逐渐养成“言而无信，言行不一”的处事风格。因此，家长在孩子面前言行不一致危害是挺大的。

首先，家长言行不一，会让孩子养成做事拖拉，不认真的习惯。有一个孩子，上小学四年级了，周末作业总是写到周日的晚上，问他，“作业多吗？”他说不多，问他为什么不抓紧时间写完，然后轻轻松松地玩。他说：“我才不呢！每次我很快地完成作业后，妈妈总是再给我留一堆作业让我写，我就没时间玩了。”这样拖沓下来，孩子每天如此，磨磨蹭蹭，每天只是将作业应付完，没有时间预习和复习，随着课业的加深，孩子留下的窟窿越来越大，成绩也越来越差，更可怕的是，对学习越来越没有了兴趣。

其次，家长言行不一致，会在孩子心目中威信扫地。古话说，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，家长对于孩子也是同样的道理。譬如，有的家长业余爱好丰富，搓麻将、跳舞，有时为了这样的业余爱好，都没有时间为孩子做一餐饭，听孩子说一句完整的话。通常会用一句话将孩子打发走，“我正忙着呢，你听话，自己写作业去吧”，“妈妈没时间，给你五元钱，自己去买吃的去吧”。当孩子拿着不怎么理想的成绩回来时，他们同样“忙”得没时间去关心一下孩子，没时间帮助孩子分析一下没考好的原因，而是简单地给孩子一顿“竹笋炒栗子”。而有的家长是先给孩子许诺下一二三，而当孩子通过努力得到一二三时，家长又说他没做到他们所说的四五六，时间长了，孩子不再相信家长，在他眼里，家长是言行不一、说话不算数的人。他也会觉得，不管怎么做都达不到家长的要求，努力也是白费。等家长再用同样的方式激励孩子时，他已然成了“放羊的孩子”。

最后，家长言行不一，会在潜移默化中影响孩子优秀品质的形成。也许有的人会觉得，没有这么严重，这纯粹是在危言耸听。“狼来了”这个故事是我们耳熟能详的，换位思考一下，放羊的孩子是我们的家长，而我们的孩子就是那一次次勇敢地赶来帮助的猎人。在我们的一次次“狼来了”的诱骗之下，孩子对我们丧失信任，继而失去信心。同样，在潜移默化中，他也变成了“放羊的孩子”，继而对他人——老师、同学、朋友一遍遍地重复着“狼来了”，却不知这样做的危害，而认为是理所当然，甚至是觉得好玩。那么在这样的家长教育下，孩子就会不讲诚信、没有上进心、自制力差、做事不负责等。更为严重的是，这样家庭出来的孩子感情相对都比较冷漠。

家长言行不一致，带给孩子的伤害远不止这些。为了孩子，就让我们以身作则吧！希望孩子有什么样的德行，自己先要具有这样的德行。自己先多读书，少看电视，少发脾气，有礼貌，讲孝道，无陋习，不说长道短。当然这不是一件容易的事，但是若要把孩子教好，这也是必须做出的努力。千万不要对自己和对孩子执行两套截然不同的行为标准。要知道，对孩子而言，家长言行不一的教育比没有教育更糟糕。

给您支招

1.支招一：家长必须言行一致

家长要求孩子言行端正，品德优良，就必须先从自己做起。无论何时何地，家长应言行一致，表里如一，绝不能做那种说一套、做一套，在外一套、在家一套，当面一套、背后一套的伪君子。只有言行如一、说话算数，才能在孩子面前树立威信，才能让孩子对家长的管教心服口服。

一次在等红灯的时候，偶然见到了这样的一幕：一个年轻的妈妈骑车，驮着一个七八岁模样的男孩，妈妈在等红灯时耐心地给儿子讲解路口信号灯旁边标志的含义，什么禁止停车、禁止鸣笛、自行车道、机动车道，看起来还非常专业，讲得很到位。我心里暗暗佩服她：这是个好妈妈，会教育孩子。但是，接下来发生的情况让她在我心中的形象大打折扣：左转弯的绿灯亮了，她驮着孩子骑了出去，我以为她是左转弯，但是她是直行。我心想，她教育孩子的目的是让孩子遵守交通规则，不违章，但是，她却在刚刚教育了孩子之后，立马就违章，刚刚苦口婆心的教育也在瞬间被瓦解了，带给孩子的估计就只有迷茫和不知所措了。孩子会想：妈妈为什么要违反交通规则呢？妈妈说的和做的为什么不一样呢？妈妈能这样做，那我是不是也可以这样呢？久而久之，妈妈在孩子心目中的形象会越来越差，他会越来越不听妈妈的话，教育的结果是适得其反。

行“言教”而更重“身教”，是教育的最高境界。家长在孩子面前不仅是一种权威，而且是孩子言谈举止标准的提供者，是具有强烈的暗示和感染力量的具体形象。“以教人者教己”，家长要求孩子具备良好的品质和习惯，自己都应首先具备。

2.支招二：父母教育方式必须一致

如果父母在教育孩子的问题上发生分歧，爸爸说要往东，妈妈偏偏说往西，会令孩子无所适从，不知道听谁的才好。孩子就会进行选择，会利用父母对自己的意见不一致去寻找有利于自己的一方，也就是说，谁护着自己，他就倾向谁。更有可能出现“在爸爸面前是一个样，在妈妈面前又是另一个样”的情况。长此以往，小孩的是非观会变得模糊，甚至会颠倒是非。

父母在教育孩子上偶尔有分歧是很正常的，只有妥善巧妙地处理才不会给孩子带来负面的影响。

首先，要尽量避免在孩子面前争论。尽管一方教育孩子失当，另一方也不要轻易指责对方，因为指责从来不能使人心悦诚服。更何况父母都希望在孩子面前维护自己的尊严，简单的指责除了会引发彼此间的“战争”，不会有别的收获。

其次，事后寻找适当的机会，以建议的方式表达自己的意见。避免正面冲突，不是撒手不管，而是要积极地寻找适当的时机和方法。心平气和的交谈永远是解决问题的“万能钥匙”。通过用心引导和彼此间的反复磨合，两人在教育孩子的问题上必然会逐步趋向一致，孩子自然而然也会步调一致了。

最后，用生动的事实来启发对方，提高认识。如果一方认为对方在教育孩子方面认识有误，光讲道理是不够的，生动的事例比抽象的道理更有效。因此，平时应该多看看有关家庭教育方面的书刊，多收集教育孩子方面的成功案例，并且在您熟悉的范围里多留意他人在这方面的成功做法和经验。当一方心里装满了许许多多教育孩子的生动实例时，不仅自己受益匪浅，也会卓有成效地影响另一方。

3.支招三：必须及时纠正孩子的错误

孩子有言行不一的行为时，我们一定要马上指出，及时给予批评警告，并讲明道理，正所谓“堵蚁穴而保千里之堤”。有时，孩子未必能意识到自己言行不一是一个坏习惯，甚至会觉得自己很聪明，可以“见人说人话，见鬼说鬼话”，还可以潇潇洒洒地做“嘴巴上的巨人，行动上的矮子”。长此以往，孩子的童真没了，道德的底线毁了，孩子身边的朋友会越来越少，一旦耍小聪明犯下大错误便后悔莫及了。如果家长能及时制止，并指出缺点，可能会带给孩子一时的难堪，但总好过让他一错再错。每个人都有荣辱之心，更何况是童心未泯的孩子，如果家长一直在旁进行有效的教育和行为上的纠正，那么孩子总有一天会做到言行一致的。

所以说，不要总是觉得孩子小就放纵他们的缺点。在发现了孩子的缺点以后，应该帮助他们指出来，并督促他们按自己的诺言去做，履行自己的承诺。只要能持之以恒地坚持下去，孩子一定会成为言行一致、说到做到的孩子。