随着现代家校沟通方式的更新与多元化，家长们参与学校教育的意识与机会越来越多，同时家长的意见有时也会对学校教育决策起一定的影响作用。

晶晶老师最近特别郁闷，原因就是班上孩子的家长意见不统一，给自己和学校造成了很多的干扰。

这件事要从市爱护眼睛委员会说起。市爱护眼睛委员会根据最近几年全市中小学学生视力普查情况（全市中小学学生眼睛的近视率正以超高数值增长），经过多次讨论研究，决定选择一些学校的班级进行防近视教育的实验。这个实验包括开办防近视讲座、眼保健操的落实，还包括一项“桌椅大换血”的试点，打算给每个试点学校的试点班级提供一种防近视桌，这种桌子是在传统的课桌上加上了一根防护栏，当学生写作业时，就放下这根横在学生脖子下方的防护栏，让孩子们的头低不下去，从而达到规范写字姿势，预防近视的目的。

且不说这防近视桌有没有作用，光就用不用这桌子就引起了家长们不同的意见争论。最开始，家长们对于新的事物不了解，也不表态，老师征求意见时，最多用一句“您说怎么着就怎么着吧。”来表示自己的看法，根据家长们这一行为，晶晶老师接受了学校把自己班定为实验班的决定，并迅速把桌椅置换到位。用了一周之后，QQ群里乱套了，有质疑防近视桌合理性的，有表示防近视桌无作用的，更有甚者，直接对老师说，“干脆还是退回去吧，别的班都没有换，也是有道理的，我看这孩子一天到晚把一根栏杆放下来、推过去又费时间又费力，最重要还影响孩子们听课和写作业的注意力”。看到家长们议论纷纷，晶晶老师也有些犹豫了，本来换桌子后，对自己的教学也是有一定影响的……思来想去，晶晶老师找到了学校领导，提出可否把原来的桌椅换回来的意见。

听了晶晶老师的意见，学校领导也为此事讨论了两次，结果还没有出来，家长们那边又出现了另一种声音：孩子用了防近视桌好像背真的挺直了些啊……既然是试点，一定也有它的合理性……可以先用一用，过一段时间再说……听着家长们忽左忽右的意见，晶晶老师赶紧去找学校领导，却看见领导正和另一位班主任谈及此事，晶晶老师只得一边跟学校领导解释，一边跟那位班主任说明情况……

好不容易从校长办公室回到班上，又听到几个家长在那里抱怨：这让学生怎么做卫生啊？教室里人本来就多……站在教室外面，晶晶老师彻底无语了。

教育不是学校一方面的事情，需要家庭的配合、社会的支持。因此，家长参与学校的教育工作中是一件很有意义的事情，这样可以更好地协调好学校教育与家庭教育的关系，可以更好地将普遍性教育与个性化教育相结合。考虑到学校的教育活动需要家长参与和协同，学校的教育教学也需要家长的监督，家长、学生及老师的合法权益更需要得到保障等因素，教育部于2013年3月发布了《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》（以下简称《意见》），要求有条件的公办、民办中小学和幼儿园都要建立家长委员会（简称“家委会”）。家长委员会可以参与学校管理，做好家、校之间的沟通工作。

《意见》同时要求，家委会应发挥家长的专业优势，为学校教育教学活动提供支持；发挥家长的资源优势，为学生开展校外活动提供教育资源和志愿服务；应起到桥梁作用，向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措，听取并转达家长对学校工作的意见和建议；应协助学校开展安全和健康教育；引导家长履行监护人责任，对学校的安全工作进行监督，避免发生伤害事故；支持和推动减轻学生课业负担，防止和纠正幼儿园教育“小学化”。

从上述案例中我们也可以看出，家长的意见也左右着学校的教育决策，学校的办学方针、教育理念、教学方向、教育策略一般都会听取家长的意见和建议，一来从服务家庭和社会出发，二来因为教育革新也需要从学生实际出发，贴近学生需求。因而，家长们一言一语虽小，却对学校工作有着重大而深远的影响。

家长给老师给学校提意见，一方面有助于学校的教育教学更贴近孩子的生活，一方面可以表达出自己对教育教学的看法和想法，另一方面也是对老师和学校工作的一种帮助和监督。但是，建议不是牢骚，想说就说，想怎么说就怎么说。

1.给学校提什么样的意见，需要经过深思熟虑

（1）提合理化建议。有些建议，只是一时的想法而已，与实际情况不符合，不仅不能给学校教育教学带来实质性的促动，反而成为学校教育的绊脚石，因此，提出的建议一定要合理、合情、合法。例如：有家长提出学校周末、寒暑假办一些“特长培训班”并表示愿意承担一部分费用，这个建议学校采用的可能性就较小，因为这与上级的办学要求是相违背的。

（2）提涉及普遍学生的建议。提建议的时候，不能仅仅从一己私利出发，为自己的孩子谋福利，而是要从大多数学生和家庭的角度出发，切实搭建起家长与学校沟通的桥梁，使建议受众面大，效果显著。例如：因自己家孩子身体不好，提出学校是否开设小食堂的建议被采纳的可能性也不大，因为学校的工作更多的时候要顾及绝大部分学生。

（3）提可行性建议。一个离现实情况太远的建议再好，实施起来也是不太可能的，因此，提建议的时候，一定要考虑这个建议的可行性，方便学校在采纳意见后，可以快速有效落实，使建议达到预想的效果。例如：关于采用家访、电话、建博客、QQ群作为家校沟通的手段的建议就比较容易被采纳。一是建议有内容，二是这些内容所需实施条件在现行条件下完全可以满足。

（4）提具有前沿教育思想的建议。中国的教育一直在改革，也一直没有改到让家长们满意，如果家长有某些教育前沿国家学习的经验或是对国内某前沿教育思想有较深入的研究，就要向学校提出自己的想法和建议，将较新的教育思想和教育理念带入现行的教育教学中，让学校教育更富有时代性和前瞻性。例如：关于学校增设校本课程，促进学生特长发展的建议也比较容易被采纳，因为这些建议参考了先进学校的办学经验，又与国家的教育改革同向同步。

2.提建议需要慎重，也需要一些办法

（1）先做一些调查，最好有较全面的意见。一个建议提出来之前，要征求大多数家长的意见，可以做一个调查问卷，弄清数值和比例，也可以和大家坐下来聊聊，以达成一个共识。

（2）可先向家委会反映，再和学校沟通。之所以要先向家委会反映，是因为家委会是一个家长团体的代表，具有一定的权利和义务；其次，家委会比较了解学校的运作情况，知道一些单个家长可能不知道的事情；最后，由家委会提交建议，更具有代表性。

（3）可口头提出，也可用邮件等方式提出。口头提建议时要注意时间和场所，这样可以让建议得到更充分的重视，也有利于事情的落实和解决。采用邮件等方式提意见时，要注意将建议的原因、内容说清楚，同时也要注意措辞，切勿将建议变成了“抗议”。

（4）建议提出后，不要急躁。任何一个建议，不管是涉及人还是涉及事情，都有一个了解、调查、落实、解决的过程。因此，提出建议后，应给予学校一些缓冲时间，不要急着希望马上看到效果。当然，如果提的一份重要建议久久没有回音，也是需要变换方法来重新提出的。

家长是学校教育教学工作的利益相关者，是学校教育教学工作的联合同盟者，对学校及教学情况更富有知情权、参与权和评议权。因此，家长的意见对学校很重要。